教师怎么落实双减(教师如何落实双减)

落实“双减”,一线教师建议先做好这2点

近期,“双减”成为家长和教师们的热门话题,“双减”一词出自中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

教师怎么落实双减(教师如何落实双减)

“双减”即减轻学生作业负担,减轻学生校外培训负担。此次政策的总体目标可以总结为三点:1.减轻学生负担,促进学生全面发展、健康成长。2.减轻家长负担,有效缓解家长焦虑情绪。3.强化学校教育主阵地作用,让学生学习回归校园。针对这三个目标,文件也制定了相应的“双减”措施。

1.全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。

2.提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求。

3.坚持从严治理,全面规范校外培训行为。

前两项措施应该是既减轻了学生作业负担,也减少了家长的辅导压力。首先,压减作业量,学生不再需要花费大量时间写作业,保障了学生的休息时间;其次,提升课后服务水平,即课后托管,老师可以利用课后托管时间辅导学生作业,学生可以轻装回家,家长再也不用为孩子的作业而崩溃。同时,课后托管时间,学校可适当组织文体类兴趣小组,丰富学生课余生活。

第三项措施直指校外培训乱象,尽管文件中并没有明确提出禁止校外培训,但随着进一步的督导和监管,校外培训将逐步趋于规范,而一直以来家长肩上的校外培训压力,尤其是经济压力将得到有效缓解。

“双减”政策的出台可以说是极大地满足的当代家长的需求,然而抛开政策,结合实际,考虑部分学校现状,尤其是农村学校现状,我想要想“双减”政策真正落到实处,还有两点需要先做好。

  1. 教育资源均衡。随着国家对教育的大力投入,现阶段大部分学校办学条件得到了极大的改善。然而,师资力量一直困扰着很多学校,尤其是乡村学校。目前大部分乡村学校始终处于教师缺编的状态,部分农村学校甚至没有体音美专职教师。教师缺编严重,现有教学工作量就大,这也就导致教师很难保证充足的精力开展课后托管。而缺少体音美专职教师,学校开展文体活动受限,课后托管如果只是辅导作业,这无疑会间接导致学生作业负担有增无减。
  2. 落实教师减负。校外辅导不断繁荣的本质是家长对学校教育质量的不满意,而学校教育质量一直以来是各级学校主抓的工作之一。那么,教育质量差真的只是学校的老师水平不如校外辅导机构的老师吗?要知道,现在考编的难度逐年增加,大部分中小学教师都是本科毕业,他们经过层层选拔,通过严格的招聘考试进入教育行业,知识水平不一定比校外机构的老师差,业务能力经过一年锻炼也会有明显的进步。而一些校外机构的老师,甚至没有教师资格。教育质量不高有很多因素,教师缺编、非教学任务繁多等等。因此,在均衡教育资源的同时,各级部门应该重点落实教师减负。

2019年曾出台教师减负的相关文件,但由于疫情原因,教师减负并没有真正落实到基层。各种督查检查评比考核、各类调研、统计、信息采集等非教学任务极大地分散的教师的精力,这必然影响教师的教学精力,扰乱教师正常的教学秩序和思路。

“双减”政策如果能有效落实可以说是三赢的局面,学生减负、家长减负、教育回归校园。但落实之路还需要各级部分和学校慢慢探索。我们相信,在党和国家大力支持教育的大环境下,教育资源均衡、教师减负问题会逐步得到解决,“双减”政策也将实实在在服务学生、服务家长。

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