桃花源记教学目标? 桃花源记古今异义教案?

桃花源记教学目标?

桃花源记教学目标如下:

一.知识目标:

1.朗读、背诵课文。

2.理解积累一些文言实词。

二.能力目标:

1.理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

2.能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。

桃花源记教学目标? 桃花源记古今异义教案?

三.情感价值目标:

了解作者追求自由理想社会的思想感情,激发学生为追求理想的活而努力学习,形成积极的人生态度和正确的价值观。

桃花源记教学目标? 桃花源记古今异义教案?

桃花源记古今异义教案?

《桃花源记》古今异义

无论(古义:不要说,(更)不必说;今义:多为连词,表示条件不同而结果不变)

妻子(古义:妻子和儿女;今义:对已婚男子的配偶的称呼,指妻子)

绝境(古义:与人世隔绝的地方;今义:没有出路的境地)

鲜美(古义:颜色鲜艳美丽;今义:指食物的新鲜美味)

交通(古义:交错相通;今义:运输事业)

不足(古义:不值得、不必;今义:不够 注:今义也有不值得的意思,例如 :不足挂齿)

间隔(古义:隔绝; 今义:两个地方分隔开)

俨然(古义:整齐的样子; 今义:形容很像)

缘(古义:沿着 ;今义:缘故,缘分)

津(古义:渡口。指访求、探求的意思。 今义:唾液)

外人(古义:特指桃花源外的人;今义:局外人)

如此(古义:像这样;今义:这样)

仿佛(古义:隐隐约约,形容看得不真切的样子;今义:似乎,好像)

开朗(古义:地方开阔,光线充足;今义:乐观,畅快)

扶(古义:沿、顺着;今义:搀扶,用手按着或把持着)

志(古义:做标记;今义:志气,志向)

延(古义:请;今义:延伸,延长)

悉(古义:都;今义:熟悉)

咸(古义:全;今义:一种味道)

既(古义:已经;今义:关系连词,既然)

寻(古义:随即,不久;今义:寻找)

向(古义:以前的,旧的;今义:方向, 对…)

果(古义:实现;今义:果实,结果)

请问桃花源记的课文内容?

课文《桃花源记》是晋朝陶渊明的作品,文章以一位捕鱼人的行踪为线索,按照发现桃花林-进入桃花源-做客桃花源-离开桃花源的情节,写桃花源村宁静的景色,社会安定,没有剥削压迫,没有战乱,男女老幼怡然自乐。

渔人来访,家家户户邀请他到家里做客。渔人住了几天就离开了,渔人离开时,沿途做了记号,以便日后返回。

后来,无论是太守派去的人,还是像南阳刘子骥那样的名士,想去寻找世外桃源,再也找不到了。

《世外桃源》这篇课文,表达了陶渊明对美好社会生活的向往。

(原创作品)

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