春望教学? 春望教材分析?

春望教学?

本首诗是唐代伟大现实主义诗人杜甫的一首爱国名篇,通过反复朗读诗歌,体会诗歌丰富的内涵,品味诗歌精妙的语言,感受诗歌中的爱国主义以及诗人忧国忧民悲己的思想感情,从而激发学生的爱国主义情怀。

 

学习目标:

(1).诵读诗歌,理解诗意。

(2).通过品读,在探讨交流中把握诗歌感情,学会抓住关键词,理解诗歌的方法。

(3)理解并赏析诗词遣词造句的精妙之处,领略诗人深沉的家国情怀。

过程与方法:

在反复朗读中启发阅读兴趣,引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容,体会诗歌丰富的内涵,品味诗歌精妙的语言。

教学方法:

1、朗读法。《春望》是五言律诗,有严格的格律,声韵和谐,抑扬顿挫,朗朗上口,要在反复朗读中,体会律诗的韵律之美。教学中,教师可指导学生以多种形式反复朗读,在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情,最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵,在板书中教师最好给学生提供背诵提纲。

2、合作探究法。以学生为主体,在相互讨论中交流看法,生生互动,师生互动,使课堂真正成为学堂。

春望教学? 春望教材分析?

春望教材分析?

春望教材分析?分析如下:这是杜甫的一首五言律诗。前四句通过写春日长安战乱衰败的凄惨景象,包含兴衰感慨。后四句写想念亲人,心系国事的感慨。充溢着凄苦哀思。特别是尾联强调因忧思之深导致了头发稀少。声情并状,抒发了诗人的爱国之情。

春望主题归纳?

《春望》主旨是:通过描写安史之乱中长安的荒凉景象,抒发了诗人忧国思家的感情,反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。

 

1、《春望》 唐·杜甫

 

国破山河在,城春草木深。

 

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

 

烽火连三月,家书抵万金。

 

白头搔更短,浑欲不胜簪。

 

2、译文为:

 

国都已被攻破,只有山河依旧存在,

 

春天的长安城满目凄凉,到处草木丛生。

 

伤感国事,看到美丽的花儿都禁不住落泪,

 

伤心离别,听到婉转的鸟鸣都害怕。

 

多个月战火连续不断,长久不息,

 

家书珍贵,一信难得,足矣抵得上万两**。

 

愁白了头发,越搔越稀少,

 

少得连簪子都插不上了。

 

3、《春望》的创作背景是:安禄山起兵反唐,由于唐玄宗宠妃杨贵妃的哥哥杨国忠,误导唐玄宗,把守潼关的哥舒翰派到关外攻打叛军大本营,安禄山没有了劲敌,一下子就攻下长安。唐玄宗带领妃妾皇子,与大臣们逃往灵武。

八年级上册语文春望?

部编八年级语文《春望》知识点汇总如下:

1. 主旨

这首诗表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情,感人至深。

 

2. 从炼字的角度赏析首联“国破山河在,城春草木深”。

一个“破”字,写出了国都沦陷、城池残破的景象,令人触目惊心。

一个“深”字,写出了乱草丛生、一片荒芜的景象,令人满目凄然。

 

3. 赏析颔联“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。

示例一:(抒情方式)诗人触景生情,花鸟本为娱人之物,诗人见了反而落泪、惊心。表达了诗人感时伤世的情感。

示例二:(修辞角度)诗人移情于景,运用拟人手法,将花鸟人格化,花也溅泪、鸟也惊心,从而表达了诗人感时伤世的感情。

4. 赏析颈联“烽火连三月,家书抵万金”

“烽火”运用借代手法 ,表现战争给人带来的痛苦。“抵万金”运用夸张,表现家书的珍贵。表达了诗人对家人的强烈思念之情。

 

5. 从炼字的角度赏析尾联“白头搔更短,浑欲不胜簪”

“搔”是抓、挠的意思,表现心烦意乱,是对诗人解愁而不得的细节描写,传神地表达了诗人内心难以排解的忧国思家之情。

6. 描述尾联所展现的画面,并分析其蕴含的思想感情。

面对山河的沦陷,满头白发的诗人因焦虑忧愁,不停挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落,已经稀少的无法梳髻插簪。

这一细节含蓄而深刻的表现了诗人忧国伤时、念家悲己的情怀。

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 ttt5cn@163.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。

发表评论

登录后才能评论