使习作语言优美动听的八字方针(并优秀作文集锦)

同学们:

要想使你的作文吸引读者,除去选材之外,就是要做到语言的八字方针:生动、活泼、简洁、明了。那么,怎样才能做到这八字方针呢?首先,要从最基础做起,那就是“语句通顺”。什么叫语句通顺?就是使读者读完就知道你说的是什么。如果读者读完给他一种糊涂概念,说明你的语言叙述不清楚,就是语句不通,通常我们称之为“病句”。

那么,怎样做到“语句通顺”呢?

  1. 你写完之后,自己认真读,你如果认为那句话不通,随即修改。
  2. 你可以给别人读一读,看一看,例如你的父母,他们认为你哪句话不通,你再进行修改。

到了一定的时间,你就会克服了语言不通的毛病,进而朝“八字方针”去发展。那么,怎样才能比较快的实现“八字方针”呢?

  1. 巧妙运用学过的好词好句。
  2. 适当地、恰到好处地运用修辞手法,就能使你文章的语言快速地生动起来,达到“生动、活泼、简洁、明了”的目的。

同学们,试一试?


优秀作文集锦

六年级作文:六年匆匆

时间飞逝,转眼间,一棵棵稚嫩、娇弱的小树苗,在六年的光阴下已长成枝叶繁茂的大树。大树们在阳光下回望自己逝去的岁月,在挥动叶子的同时不禁轻轻叹息。

是呀!时光如梭,稍纵即逝。从踏进校园的第一时刻起,我们就手挽着手,一同融入了知识的海洋。踢球、说笑、春游……岁月漫漫,充斥着欢声笑语。记得那是四年级时,学校举行了一个“走队形”比赛。听到这个消息后我们班不论是男生还是女生,都怀着必胜的信心去体育课排练。可没想到开始就出师不利;二、三、四排根本就跟不上第一排的速度,不管第一排走得有多慢,但后面三排就是走不齐。怎么办?同学们攥起了小拳头,咬紧了牙关,从心底迸发出铿锵有力的语言:练,练!练!!终于功夫不负有心人。经过我们十几天的刻苦训练,终于能走齐了,大家别提多高兴了!转眼间到了比赛的日子。我们又激动,又紧张。终于轮到我们上台了。我们虽然都很紧张,但动作娴熟,步伐整齐划一。比三结束了,我们班被评为全校冠军!我们欢呼雀跃,整个班都沸腾了!

六年来,我们获得的荣誉举不胜举。而今,我觉得它是匆匆的。正如朱自清先生所说:“燕子去了有再来的时候,杨柳枯了有再青的时候,桃花谢了有再开的时候。但是,聪明的你告诉我:我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了它们吧?那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走罢了!现在又到了哪里呢?”幸而,美好的回忆留在了时间里、留在了记忆里、留在了让人难忘的六年里,永远也不会消失。

还记得五年级时的那件事吗?老师正在讲课,突然,一只小麻雀从远处落在了讲桌旁,娇弱地叫着。不知为什么,它身上都是伤。听见小麻雀的叫声,大家都围了过来帮助它。在一堆操作后,终于,我们把它的伤口包扎好了。可它暂时还不能飞,只能留在我们班看养。随着时间的挪移,小麻雀见证了我们整个五年级,我们也见证了它的成长。终有一天它会离开的,纵使我不希望它离开,这一天还是到了。它没有向我们道别,更别说飞来看看我们。一个见证你成长的动物就这么悄无声息地消失了。这让我们很失望。在我们这里,它不是动物,它是时间与成长的见证者,更是我们的好朋友。整个假期我都在想着它,我想大家也一样。正是秋高气爽,新的学期开始了,我们却又遇到了老朋友:它回来了,我们的五年级的回忆圆满了。接着,它又跟到了六年级,虽然学习紧张,但见到她,我们会顿觉精神愉悦,心旷神怡,真希望她一直陪着我们,直到永远......

没错,时光匆匆,六年的小学生活结束了。但如果你能在这段匆匆的岁月里留下美好的回忆,那么,这将让你此生难忘!再见了,我的小学生活!再见了,我的六年匆匆!

老师简评: 看到此篇叙事散文,我确实被振动了:一个小学毕业生,能写出这么优美而又动人的作文,真是难能可贵呀!1、拟题新颖,一下子抓住了读者的注意力。2、语言生动成熟,有许多句子表达深刻、成熟,达到了初中优等作文水平。3、文章篇末点题,使文章内容结构严谨,浑然一体,不松散。好文,再努力!

使习作语言优美动听的八字方针(并优秀作文集锦)

四年级作文:我最敬佩的人

在我们的生活中,有很多值得敬佩的人,比如:同学、 老师、 警察等等。但是我最敬佩的人是我的妈妈.

妈妈的头发短短的,体态比较匀称,弯弯的眉毛下,一双不大不小的黑眼睛.妈妈说话声音很大,平常聊天时,别人都会以为吵架似的,但是妈妈很热心肠,爱帮助人,所以妈妈有很多好朋友。

记得刚过完春节,爸爸妈妈准备带我去走亲访友,给长辈拜年。可突如其来的一个紧急电话,改变了所有计划。那就是妈妈申请参与抗战"新型冠状病毒"疫情活动,被居委会批准了,她光荣地成为了一名志愿者.

工作认真负责的妈妈,每天风雨无阻地在社区门口执勤。一月的一天,天特别冷,下着鹅毛般的大雪,被车子碾压过的马路上也结了厚厚的冰,我和爸爸劝妈妈:要不今天别去执勤了。只见板起了面容,严肃地说:“那还行?我的岗位谁来顶?我要为全小区人们健康负责。”说完拿上一把伞就走出了家门。

我站在窗前,望着妈妈远去的背影,心里默默地说:“妈妈,您为女儿树立了榜样,您是我最敬佩的人!”从此以后,我暗下决心:好好学习,长大成为一名国家有用的人。

老师简评: 小作者选择最敬佩的人是妈妈,文章一开始就深深地吸引着读者的注意力。下面表现妈妈对工作认真负责的事件,迎合了当前的形式,给人的感觉真实可信,并受鼓舞,好,继续努力!

 

二年级作文:自信的小猫

有一只胆小的小猫,他害怕森林里所有的动物。有一天小猫正在玩的时候有一只老虎向他扑来,小猫吓得蹿到树上正巧碰到了马蜂窝,马蜂窝掉到了老虎头上,老虎被马蜂蜇跑了,这件事被森林里所有的动物知道了,都夸小猫勇敢,从此小猫每天都昂首挺胸的走路,他变得自信了

老师简评:自信的小猫于可欣,你就是那只聪明的小猫,你不但基础知识、阅读进步快,作文也如此。你看,文章不长,中心突出,写作思路新颖,有趣,继续努力!

二年级作文:可爱的小泰迪狗

我家养了两只小泰迪,一只叫毛毛,另一只叫安迪,它们是奶奶给我买来的。

毛毛长着一身棕色的毛,两只和豆豆一样大的眼睛,小小的鼻子长得像黑纽扣一样。小嘴巴长长的,尾巴像个小绒球。

另一只叫安迪,它长着一身黑黑的毛,一双又大又圆的眼睛,鼻子头黑黑的,嘴巴短短的,尾巴也像小绒球。它们两个长得都很可爱,可脾气都很大。当我看到它们在玩球时,我一下把球抢走了,它们就会找我扑过来乱吼叫,就算我把球还给它们,它们也会朝我呜呜一会再继续玩起来,如果它们奔跑的时候我突然跑过去将它们抱起来,它们拼命地假装咬我,但它们的脖子太短了,咬不到我。

这就是我家养的两只小泰迪。

老师简评:以上两篇都是二年级同学的优秀习作。肖雨涵同学笔下的小狗,样子可爱,非常招人喜欢。为什么?是因为小作者巧妙的、恰到好处的运用了“比喻”这种修辞手法,使这只小猫活灵活现地摆在了读者的面前!雨涵,继续努力!养成观察的好习惯 文章贵在真实 以事实为基础——然后进行艺术加工(更生动)——作文

二年级作文:助人为乐

在春天的一天里,有一只小狗和一只小猫住在山上,每天中午他们都去找吃的。有一天,他们一样出去找吃的,他们看见了一只黄莺。小猫和小狗想,为什么这里有一只黄莺呢?小狗问黄莺:“你为什么在这里呢?”黄莺说:“因为我被风吹到这里了。”小猫问:“有什么可以帮你的么?”黄莺说:“你们能不能送我回家呀?”他们说:“可以呀!”黄莺说:“谢谢,你们为什么要帮我呀?”小狗和小猫一起说:“因为别人需要帮助的时候帮助它,会让我们感到快乐——助人为乐!”

老师简评:这是一篇优美的童话故事,小猫、小狗以自己的爱心,想送黄莺回家的故事。文章不长,立意深刻。读来深深震颤读者的心弦。文章最后巧妙点题,达到了“水到渠成”的效果,真好!

 

四年级作文:快乐的一天

今天我们全家一起去顺义公园玩。首先我们需要准备一些东西:毯子、纸巾、水······然后我们就骑着自行车出发了。

路上,微风习习,我想起了我们学校春游踏青的情景,心里好爽!不知不觉,我们就到了顺义公园。刚进公园的大门,我就听到了悦耳鸟鸣,闻到了沁人心脾的花香,这里真是鸟语花香啊!走过一条小路,湖中那大片的荷花映入眼帘:那粉红色的荷花像一个个美丽可爱的小公主,她们顶着粉色的花冠,穿着绿色的裙子,在荷叶上翩翩起舞。这时一只蝴蝶飞了过来,那只蝴蝶落在了荷花上,就像一个蝴蝶发夹固定在荷花公主头上,这时我赶紧对妈妈说:“妈妈,快拍照,快!”妈妈手忙脚乱地拿出手机拍了下来。我拿过妈妈的手机一看,啊,好漂亮!我让妈妈赶快保存起来,回家以后我仔细欣赏!”妈妈说:“好,照办。”

我们全家又游览了假山,还坐上了游艇沿湖游了一周。可这时,天要下雨了。爸爸说:“赶紧回家吧!” 我撅起了小嘴,无奈地登上了自行车,和爸爸妈妈回家了。

回到家里,我又迫不及待地打开妈妈的手机,欣赏起那美丽的、使人充满快乐的荷花来......

老师简评:文章充满了童心童趣。从“去前的准备”,到进园所看到的景物,小作者恰到好处地运用了比喻、拟人的修辞手法,使语言语言描述优美动听,继续努力呦!

六年级作文:舍不得

从踏进校园的那一刻到现在,已经历了六年的小学生活。现在,我小学毕业了,在这将要离别之际,我有许许多多的“舍不得”!我舍不得我们美丽的校园,舍不得那充满温馨与欢乐的教室,舍不得那些天真烂漫的、朝夕相处的同学们,舍不得那些视我们如己出的老师们。但我最舍不得的,是教我们六年语文、也是我们的班主任赵老师。

赵老师已到知天命之年,但,她仍有一头黑瀑布似的头发, 脸上嵌着一双黑珍珠似的眼睛,还有一张永远挂着微笑的嘴。两边的耳朵上,戴着一对金耳钉,看起来既端庄、有文雅,而又满满的教师风度。

赵老师不仅漂亮,而且她的心永远给我们一种暖暖的感觉。,她把全部的爱都奉献给了她的学生们。

记得有一次自习课,我正在写作业,写着写着,我的肚子突然疼了起来。我无可奈何,只好一手捂着肚了,一手写作业。我的字写得东倒西歪,乱七八糟。老师看见了,走过来模着我的头亲切地问:“孩子,怎么了?”我有气无力地说:“老师,我肚子疼。”赵老师听了,说:“坚持住,我带你去医务室。”话音刚落,赵老师就拉着我的手搀着我去了医务室。

到了医务室,医生虽然做了一些处理,但我的肚子还是疼,老师立即拨通了妈妈的电话,妈妈赶到后,把我接回了家。吃了点药,慢慢的肚子就不疼了。后来赵老师又打来了电话,问我的肚子好了吗?我说:“赵老师,您不用担心了,我已经好了,下午就能上学了。”

当然,像这样的事情还有很多,我觉得,赵老师就像是我们的妈妈。因此,在这即将离别之时,真舍不得呀!

老师点评:“舍不得”,文章题目就写出了感情。舍不得谁?“美丽的校园”、“温馨的、充满欢乐的教室”、“朝夕相处的同学们”和“视我们如己出的老师们”,最后用具体事例,写出最舍不得的赵老师。通篇充满了“舍不得”的感情,好!

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